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圆的认识课堂实录【省级优质课】

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来源:超级学霸网 2019-04-30

圆的认识课堂实录(为部分视频),每一位名师文件中包含:【课件】《圆的认识》、教学设计和课堂实录。查看这么多老师的教学设计和课堂实录,可以作为教师备课的参考资料,当然也可作为超级学霸学习法来学习。由于网速的原因,不能观看的,可以下载到手机或者是电脑保存(当然也可以永久放置在你自己的网盘),下载该视频的方法:https://pan.baidu.com/s/1FY996rxDd7X08ZMEOQwfZQ 提取码: 4itt 复制这段内容后打开百度网盘手机App,操作更方便哦。下载园的认识所有名师的方法:链接https://pan.baidu.com/s/1Jy-9Pgs4rDbcyp12YxdP5g 提取码: hkfe 复制这段内容后打开百度网盘手机App,操作更方便哦

很多名师课堂针对园的认识

1圆的认识课堂实录,教学目标

知识目标:

1、通过组织有效的学习使学生认识圆,知道圆各部分的名称及特征。

2、让学生探究并理解在同一个圆内直径与半径的关系。

能力目标:培养学生动手操作能力、观察比较、分析推理能力和初步的空间观念。

情感目标: 使学生初步体会圆的神奇及其所包蕴的美,进而使学生受到美的熏陶。

圆的认识课堂实录

2圆的认识课堂实录,教材分析

学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形,并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始,也是后继学习圆的周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础。

3学情分析

学生在低年级虽然也认识了圆,但只是直观的,对于掌握圆的特征还是有难度的。由认识直线图形到认识曲线图形,是认识发展的一次飞跃。

4重点难点

教学重点:掌握圆的特征及关系。

教学难点:同一个圆里半径和直径的关系

圆的认识课堂实录

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1新设计

5.1.2教学活动

活动1【导入】圆的认识

1、出示圆的图形,说明这就是一个圆,圆也是一种平面图形。

2.教师:你们摸一摸圆的边缘,是直的还是弯曲的?(弯曲的)

教师说明:圆是平面上的一种曲线图形.

(出示课题:圆的认识)

活动2【讲授】圆的认识

(一)欣赏图片,感受圆的美。

(二)师:因为有了圆,我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课,就让我们一起走进圆的世界,去探寻其中的奥秘,好吗?

(三)认识圆的各部分名称和圆的特征.

1.学生拿出准备的圆形纸片.

2.通过具体操作,来认识一下圆的各部分名称和圆的特征.

(1)先把圆对折、打开,换个方向,再对折,再打开……这样反复折几次.

教师提问:折过若干次后,你发现了什么?(在圆内出现了许多折痕)

仔细观察一下,这些折痕总在圆的什么地方相交?(圆的中心一点)

教师指出:我们把圆中心的这一点叫做圆心.圆心一般用字母 表示.

教师板书:圆心               

教师指出:我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,半径一般用字母 表示.(师生在圆内画出一条半径,并注明:半径 )

教师提问:根据半径的概念同学们想一想,半径应具备哪些条件?

(2)指导学生继续观察:刚才把圆对折时,每条折痕都从圆的什么地方通过?两端都在圆的什么地方?

教师指出:我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.直径一般用字母 来表示.(师生在圆内画出一条直径,并注明:直径 )

教师提问:根据直径的概念同学们想一想,直径应具备什么条件?

(3)练习巩固

(4)师:就圆心、直径、半径,还蕴藏着许多丰富的规律呢,同学们想不想自己动手来研究研究?(想!)同学们手中都有圆片、直尺等等,这就是咱们的研究工具。待会儿就请同学们动手折一折、量一量、比一比、画一画,相信大家一定会有新的发现。在动手前,老师有以下几方面要求,请带着要求研究。

a.比赛:我给同学们10秒钟时间,请你们在自己的圆中画半径与直径,看谁画的多?能画多少条?

b.请同学们用尺子量一量画出的半径和直径有多少厘米?你发现了什么?

(5)老师拿出大小悬殊地两个圆形纸片,问这两个圆的半径、直径相等吗?

引导学生补充得出:在同一个圆里有无数条半径,所有半径的长度都相等;有无数条直径,所有直径的长度也都相等.从而引出等圆中半径相等,直径也相等。

(6)课件动画验证

(7)讨论:在同一个圆里,直径的长度与半径的长度又有什么关系呢?

如何用字母表示这种关系?

教师板书:在同一个圆里,直径的长度是半径的2倍.半径的长度是直径的一半.

(8)练习巩固

活动3【活动】圆的认识

轻松一刻:设计车轮,明确圆在现实生活中的应用

【设计意图:在这一环节中,为了帮助学生更好的理解圆的特征,我努力营造、渲染积极向上的学习氛围。要做到这一点必须让学生对学习材料感兴趣;对学习目标任务明确,并在学习活动中有事想做、有事可做、活动有收获。组织学生动手、动脑,让学生在活动中亲身感受、体验知识的形成过程。学生在整个活动过程中积极参与,互助合作,既创造了自己得意的作品,又提高了自己的动手能力、审美能力、综合运用知识的能力以及创造能力。】

活动4【练习】圆的认识

 1、圆的认识课堂实录,判断题.

(1)在同一个圆内可以画100条直径.                    ( × )

(2)所有的圆的直径都相等.                            ( × )

(3)等圆的半径都相等.                                ( √ )

(4)两端都在圆上的线段叫做直径.                      ( × )

(5)半径是射线,直径是直线。                          ( ×  )

活动5【练习】圆的认识

2 . 圆的认识课堂实录,选择题

(1)从圆心到(          )任意一点的线段,叫半径.

         A.圆心                B.圆外             C.圆上

(2)通过圆心并且两端都在圆上的(          )叫直径.

         A.直线               B.线段             C.射线

活动6【测试】圆的认识

 1、夺小红旗.      

2、人们围观时为何自然的围成圆形?

【设计意图:练习的设计难易适中、有梯度,体现了层次性,灵活性、启发性和生活性。一是让学生在练习中巩固新知,另一方面让学生体验到数学学习的价值,提高学生学习数学的积极性,让学生学有所获,学有所思。】

活动7【作业】圆的认识课堂实录

标签:小六   数学  课堂实录

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