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高三状元笔记,课堂上要突出重点的记

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来源:超级学霸网 2019-05-30

一本优秀笔记记录的往往是一堂课的重点、难点和疑点。然而在现实中很多同学容易犯这样一个错误:记课堂笔记时没有重点,眉毛胡子把抓。其实,这就是他们无法提高课堂效率的主要原因之一。

高三状元笔记,课堂上要突出重点的记

■高三状元笔记,没有重点就没有战略

姓名→马强

金榜→2011年黑龙江省理科状元

毕业学校→大庆实验中学

记课堂笔记有很多好处,建议大家平时上课一定要勤记各科笔记,上课时听到有障碍的地方要记下来,但要尽量做到简洁明了、重点突出。在做笔记前先要做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的,最好给每一门课程都准备一个单独的笔记本,不要在一个笔记本里同时记几门课的笔记,这样会很混乱。同时,准备两种不同颜色的笔,以便通过颜色突出重点,区分不同的内容。

综上所述,在记课堂笔记时,同学们一定要抓住要领、突出重点。首先,要记下主讲章节标题、副标题,这需要我们有抓住每讲主题和纲要的能力。另外,还要学会选择笔记语句,利用短语、数字、图表、缩写或符号,以及自己习惯的表达方式,记下老师讲授的某章节中心思路及侧重点,这是很重要的思维锻炼,同时这样也可留下足够的时间去进行思考。

大家记课堂笔记方式多种多样,具体来说,在课堂上比较常用的笔记方式有标题笔记、要点笔记及图表笔记等。

1.标题笔记。这种笔记以老师的课堂板书为基础,首先记下主讲章节的大小标题,并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次,在每一层次中记下要点和有关细节,条理清晰,使人一目了然。

2.要点笔记。不是将老师讲的每句话都记录下来,而是抓住知识要点,如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律,对老师所讲的内容用关键词语加以概括。

3.图表笔记。利用一些简单的图形和箭头连线,把教学的主要内容绘成关系图,或者列表加以说明。图表比单纯的文字更具形象性和概括性。

名师点评:不要过分专注于笔记

试图记下老师讲课时说的每个字会令你手忙脚乱,而且过分专注于记笔记,有可能会让你错过重要的知识点。有的同学实际上只要专心听讲,记下几个要点,等课后有空时再温习笔记,反而会学得更好。

■高三状元笔记要及时整理复习

由于课堂上时间比较紧迫,老师所讲的一些内容当时可能会遗漏,同学们所做的课堂笔记也许会很潦草,下课后要及时对笔记进行整理、归纳、补充,这样既可以提高听课效率,又能使我们的复习更有针对性,从而达到事半功倍的效果。

姓名:李栋

金榜:2013年天津市高考理科状元

毕业学校:南开中学

课后整理笔记,有人不赞成这样做。但我却认为这是做好笔记的重要环节,这样做的学习效果比多看几遍书要好得多。因为教科书较厚,以后复习时要抓住重点比较困难,而根据自己掌握知识的实际情况整理出来的笔记,突出了内容的重点、难点。虽然整理笔记要花去一定的时间,但是整理好的笔记更适合自己阅读、复习。同时,整理笔记的过程也是自己进一步消化、理解课堂上所学知识的过程。因此,花这个时间是值得的。

不管笔记做得如何,课后都要进行课堂笔记的整理工作,这是巩固记忆、加深理解、积索资料、提髙理解能力不可缺少的重要环节。现在的中学阶段课程内容多,一般遗忘速度是先快后慢。因此,课堂笔记要及时进行复习和整理,同时还要分章节段落地复习和整理。

一般来说,整理笔记的主要目的是:对课堂笔记的核实、补充以及简化符号的复原;检查重要语句、名言、公式、定理、概念的完整性;凊理课堂未听清未听慬的内容,最后达到概念眀确,逻辑清晣结论正确,重点、难点、疑点获得解决。

作为高中生,大家应该借助工具书阅读教科书等,使课堂笔记更加系统、完整和充实。更重要的是由于问题的启示,学习的深入,可以在某个或某些问题上产生自己的新见解、新观点,这样可使笔记内容的范围得到逐步扩大,笔记内容的质量逐步提高。当整理课堂笔记达到一定的广度和深度时,可以让大家产生很多联想,甚至可以出现些带有创见性的构思。

课堂笔记整理的低标准是将课堂讲授内容系统地吸收,高标准是将他人的知识和自己的知识有机地融合起来,成为自己知识的一部分,进而产生自己的见解和成果。很多学者、作家的论文或专著都是通过笔记逐步整理完成的。因此,课堂笔记整理工作是一个从低到高,从简单到独创逐步发展提高的过程。课堂笔记整理的本身带有很大的独创性,不要拘泥于某—规格和模式,要不断创新。

名师点评:笔记的效果

记课堂笔记的方法是多种多样的,但无论怎么记笔记,我们都应努力使笔记达到定的效果。如:记录的章节内容层次清晰,语言简练,公式数据准确;边记边想边提出问题,使笔记内容具有启发性;从笔记中不断发现和寻找线索,用以指明解题的方法和方向。

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